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2003, 06, 1-6
生命教育与人文关怀——青少年教育的终极使命
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摘要:

生命教育是多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育。生命教育的人文关怀主要表现为:系统地培养青少年的生命意识、忧患意识、和谐意识,并引导青少年建构生命的终极关怀。

Abstract:

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参考文献

① 转引自张云飞:“呼唤生命教育”,《社会》2003年第3期;

② 黄成荣:“在生命挑战教育推行分享会上的演讲”,香港城市大学青年研究室、复和综合服务中心2002年版;

③ 鲁迅:《坟·文化偏至论》,《鲁迅全集》(第1卷),人民文学出版社1981年版,第51页;

④ 转引自程红艳:“呼唤教育的生命意识--生命教育及其对德育的启示”,《班主任之友》2000第7期;

⑤ 邵汉明主编:《中国文化精神》,商务印书馆2000年版,第72页;

⑥ 转引自冯建军:“生命教育:引导青少年走好人生之路”,《思想理论教育》2003年第6期;

⑦ 周弘著:《赏识你的青少年--一个父亲对素质教育的感悟》,四川少年儿童出版社2000年版,第154页;

⑧ 周弘著:《赏识你的青少年--一个父亲对素质教育的感悟》,四川少年儿童出版社2000年版,第159页;

⑨ 蒙培元:“中国的天人合一哲学与可持续发展”,《中国哲学史研究》1998年第3期;

⑩ 丹尼尔·贝尔:《资本主义文化矛盾》,三联书店1989年版,第197页;

⑾冯建军,“生命教育:引导青少年走好人生之路”,《思想理论教育》2003年第6期;

⑿托克维尔:《论美国民主》,商务印书馆1988年版,第524页;

⒀转引自王琪、刘春芸:“生命是教育之本”,《人民教育》2003年第8期。

基本信息:

中图分类号:G41

引用信息:

[1]王东莉.生命教育与人文关怀——青少年教育的终极使命[J].当代青年研究,2003(06):1-6.

发布时间:

2003-12-25

出版时间:

2003-12-25

引用

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