青少年穿刺和纹身对其社会认同的影响

穿刺和纹身行为已成为一种社会现象,这被认为是穿刺者和纹身者表达社会认同或文化认同的一种方式。社会心理学者也正在积极地探究这种行为背后的深层动机,以求对这一社会行为能有更加清楚的认识和了解。本研究采用访谈法和问卷法对中国武汉、法国巴黎和加蓬利伯维尔三地青少年进行了研究。结果发现穿刺或纹身行为背后有着极其复杂的动机;个人的信念对纹身或穿刺行为有着较大的影响;社会环境尤其是教育对青少年的社会认同行为在很大程度上起着保护作用;这些时尚行为构成了包容不同文化的最优框架。

趣缘群体、微观实践与自我培力

基于兴趣组织化而形成的网络趣缘群体内部具有层级分化和权力运作的科层制特征。从线上虚拟叙事交流到线下拟亲属化的关系建构,显形管理到隐形管理的管理策略操控,协会形象建构到再构的文化空间拓展,这一系列的微观实践赋予趣缘群体自我培力的可能性,帮助"荣迷"个体重塑身份、形塑认同、壮大力量及制造意义,使他们得以实现身份、权力的转换,地位的上升,从而改变他们对日常生活的阐释与理解。

家庭教育红色文化基因传承研究

家庭教育具有鲜明的阶级属性和政治属性,国内外研究家庭教育的目的莫不如此,特别是在当前社会转型时期,必须坚守家庭教育意识形态属性,家庭教育红色文化基因传承就显得格外重要。当前,家庭教育红色文化基因传承面临重智育轻德育、多样化社会思潮冲击、敌对势力渗透等问题,要为家庭教育红色文化基因传承提供法理支撑,科学定位家庭教育红色文化基因传承的意识形态功能。

国际视野下青年失业问题研究

青年失业问题是世界性难题,时刻威胁着世界各国社会经济的可持续发展。在描述国际青年失业的基本概况基础上,分析了国际青年失业的主要原因,阐述了青年失业造成的危害。最后,通过对丹麦、荷兰、德国、挪威和瑞典五个青年失业率较低的国家实行的有效促进青年就业的政策措施进行分析,总结出能够有效地促进中国青年就业的政策性启示。

单身青年现象的形成——基于“日常交往”框架嵌入规训的分析

单身青年相亲失败是社会规训的非预期性结果。在学习工作方面,学习工作占用了青年的大量时间,客观上影响了其日常交往的时间;更严重的是,学习工作对青年进行思维表达的工具理性规训,造成其交往行动单向度为目的性行动,阻碍了日常交往的社会化。在日常交往方面,家庭规训——家庭对子女溺爱式的教养,造就了其低自尊的人格特征,以至于其在与他人交往中,当知觉到他人否认时拒绝承认不足与改变,交往失败,沦落为"单身狗"。青年单身现象的社会规训机制的揭示,一方面在微观上实证生活殖民化理论的同时质疑了交往合理性实现社会整合的可能性;另一方面也将规训概念的解释范畴拓展到非预期性结果的领域。

李大钊青春思想的当代价值

李大钊在由民主主义者走向马克思主义者的思想转换阶段,一系列宣扬青春中华观点的文章彰显了青春思想的内容。青春思想以"以青春之我创建青春之民族,青春之国家"的青春中华观为基本倡扬,阐发中华民族伟大复兴思想,将青年担当与中华民族伟大复兴辩证联系起来,关照青年的人生观与世界观建设。青春思想的价值在中国青年的接续奋斗中得到倡扬与实践。青春思想对青年工作的启示是其当代价值的体现。新时代的青年工作要把控青春思想的关键点,以时代特点、青年群体特征为基本依据,以理想信念教育为内容,培育青年奋斗精神,强化青年使命担当。

“盲青”的生成与演进——强国背景下青年“迷茫式积极”现象的思考与应对

市场经济高速化下生活环境的复杂化、"高考主义"影响下教育的单一化与封闭化、模式化家庭关系内部分青年价值选择的被动化、新媒体流行下青年群体压力的扩大化、"泛成功学"影响下"鸡汤思潮"的泛滥化、以及现有"成功体制"隐性的"阶层分化",共同影响着部分青年易成为积极性与被动性并存、高志向与弱意志共生及爱模仿、喜盲动与易迷失相统一的"盲青"。在经济强国需要持续奋进的"动力源"、文明强国需要敢于斗争的"引领者"、人才与科技强国需要理性有为的"青春派"、以及生态强国需要热爱生活的"行动派"等强国背景下,有必要从推进思想政治教育全面社会化、改进基础教育固有模式、构建科学"成功机制"等方面入手,帮助青年逃离"盲青"圈,成为既能自主理性思考又能积极实践的新时代强国青年。

校园暴力成因分析及教育对策

法国儿童自闭症患者的政策演进及对我国的启示

自2005年起,法国为了改善未成年自闭症患儿的现状,将自闭症患儿的保障问题上升到国家战略,在2017年的总统大选中,自闭症议题也成了总统候选人辩论中的热门话题,马克龙总统当选后便立即兑现了竞选时的承诺,于2018年开启了第四阶段的《2018—2022年关于自闭症的国家战略》。相较于法国,我国的未成年自闭症患儿保障政策起步相对较晚,社会的关注程度也较低。通过解读分析法国第四阶段的自闭症国家计划,分析法国这些年来未成年自闭症患儿保障政策的成功与失败,为我国完善未成年自闭症患儿的社会保障与教育融合的发展政策提供一些建议。

青少年自我同一性研究

本研究对青少年的自我同一性进行实证研究,发现在性别上存在显著差异;城市生源与郊区生源以及农村生源的青少年存在显著差异;父母受教育程度对青少年自我同一性有显著影响。与性别和生源这两个因素相比,父母受教育水平对青少年学生的解释力最大。