| 2,581 | 67 | 74 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
儿童长期与自然环境疏远、隔阂、背离,产生了"自然缺失症"。其危害是自然教育本身越发式微,儿童身心健康成长受到损害,道德情操陶冶弱化,思维素养提升阻滞。其原因在于消费主义的过度膨胀、生存竞争的极度加剧、生命安全的巨大挑战、非理性自然教育观的严重干扰。这需要变革教育观念,构建学校自然教育的有效机制,扭转家庭教育颓势,营造良好的社区教育环境,使学校与家庭及社区协同合作。
Abstract：Children’s long deviation from the natural environment results in "Natural Deficiency",of which the dangers are the decline of natural education itself,the damage to children’s physical and mental health,the dwarf of children’s moral accomplishment and the reducing of children’s thinking quality.These lie in the excessive expansion of industrialization,the competition of surviving,the challenge of life safety and the irrational natural education.It is necessary for "Nature-Deficit Disorder" in children to change the education idea,to reshape school nature education,to reverse the family education and to create a good environment for the community education.
[1]Driessnack M..Children and Nature-Deficit Disorder[J].Specialistes in Pediatric Nursing,2009,14(01):73-75.
[2][4][11][14]理查德·洛夫.林间最后的小孩:拯救自然缺失症儿童[M].王西敏译,北京:中国发展出版社,2014:7、28、181、1.
[3]卢梭.爱弥儿(上卷)[M].李平沤译,北京:人民教育出版社,2001:83.
[5]A.S.尼尔.夏山学校[M].王克难译,海口:南海出版社,2006:17.
[6]B.A.苏霍姆林斯基.怎样培养真正的人[M].蔡汀译,北京:教育科学出版社,1992:14.
[7]Kieran Egan.走出“盒子”的教与学[M].王攀峰、张天宝译,上海:华东师范大学出版社,2010:19.
[8]霍华德·加德纳.改变思维[M].任恺等译,北京:中国人民大学出版社,2009:43.
[9]内尔·诺丁斯.批判性课程:学校应该教授哪些知识[M].李树培译,北京:教育科学出版社,2012:143.
[10]沃建中、张晖、刘彩梅.电视对儿童成长的影响[J].中国临床康复,2006(06):187-189.
[12]埃·弗洛姆.说爱[M].王建朗、胡晓春译,合肥:安徽人民出版社,1987:32.[13]
[23]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存[M].华东师范大学比较教育研究所译,北京:教育科学出版社,1996:133、195.
[15]顾明远、孟繁华.国际教育新理念[M].海口:海南出版社,2001:126-127.
[16]孙小晨、吴洪亮.直面“电子媒介人”的教育——论电子媒介时代的儿童教育遭遇及策略选择[J].现代教育科学,2016(06):66-73.
[17]肖巧玲、张气.生态体验式游戏:中小学环境教育的实践探索[J].教育评论,2015(07):106-110.
[18]郭庭鸿、董亮.重建儿童与自然的联系——自然缺失症症康复花园研究[J].中国园林,2015(08):62-66.
[19][25]B.A.苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].赵玮等译,北京:教育科学出版社,1983:320、172.
[20]帕思·萨尔伯格.芬兰道路:世界可以从芬兰教育改革中学到什么[M].林晓钦译,南京:江苏凤凰科学技术出版社,2015:192.
[21]陈之华.芬兰教育全球第一的秘密[M].北京:中国青年出版社,2010:76.
[22]帕尔默.21世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景[M].田青、刘丰译,北京:中国轻工业出版社,2002:315-316.
[24]约瑟夫·克奈克.与孩子共享自然[M].郝冰译,北京:中国城市出版社,2013:147.
[26]孙彦霞.走向自然——幼儿教育的新视角[J].吉林广播电视大学学报,2017(07):77-78.
[27]Louv R..Do Our Kids Have Nature-Deficit Disorder[J].Educational Leadership,2009/2010(04):24-30.
[28]詹姆斯·坎贝尔.理解杜威:自然与协作的智慧[M].杨柳新译,北京:北京大学出版社,2010:39.
基本信息:
中图分类号:C913.5
引用信息:
[1]汤广全.儿童“自然缺失症”的危害及教育干预[J].当代青年研究,2017,No.351(06):116-122.
基金信息:
湖北省级教改课题“基于教师职业核心素养的‘教育+学科’混合培养模式构建”的阶段性成果,项目编号:2016344
2017-11-20
2017-11-20