- 曾燕波;
在经济不断发展的今天,就业与人们生活密切相关,而职业观念对就业的影响最突出。对上海市5096名青年的问卷调查发现,当前青年求职心态较为平和,传统就业观念仍占主流,啃老或当全职太太(先生)现象有增长趋势,跳槽现象较为普遍,青年创业意愿有所提高。进一步分析发现,青年职业观念与生活环境、职业发展前景、进取精神等密切相关。发展经济与社会公平是当前我国发展的重点,青年生存与促发展问题至关重要。有效促进青年就业,促进青年成长成才,实现人生理想,需要相关部门的政策性引导。
2018年06期 No.357 5-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1329K] [下载次数：2241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：35 ] |[阅读次数：1 ] - 张敏;Yang Fei;
当下"佛系青年"现象成了一个被过度解读的标签,背后映射出部分"90后"的价值观正从追求以物质财富为核心的物质主义价值观,转向追求以自由为核心的幸福价值观。让"佛系青年"成为"奋斗青年",呼吁青年从中华优秀传统文化中汲取精神力量,从新时代中国特色社会主义发展战略中明确奋斗目标,从知行合一的实践中重塑奋斗精神,树立社会主义核心价值观。
2018年06期 No.357 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K] [下载次数：1864 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：5 ] - 魏莉莉;
当前青年的生活价值观呈现整合和分化并存的趋势。一方面,不同代人之间的价值观存在代际差异,与"60后""70后""80后"相比,"90后"更崇尚简单和自然的生活方式,更注重个人发展,淡化权威,体现出后现代的价值取向,同时,"90后"更注重家庭、工作和科技发展,表现出现代的价值取向,"90后"的现代性和后现代性同步发展。另一方面,阶层之间的分化非常明显,不同阶层的人在对待生活方式的选择、追求个人发展以及工作和科技的态度上存在显著差异。"90后"价值观特征的形成与当前中国的宏观社会环境密切相关。"90后"一代的生活价值取向既区别于日本的"低欲望",也区别于"小确幸",是一种具有发展取向的价值观。
2018年06期 No.357 17-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] [下载次数：1071 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：1 ] - 师晓娟;朱峰;赵晓琴;
基于组织认同理论,以随机抽取的597名藏族大学生为研究对象,从"观念—认知—行为"视角,检验了藏族大学生家庭价值观对其亲社会行为的影响。研究结果表明,藏族大学生的价值观对其亲社会行为有显著影响,具体而言,孝道维度、男性中心观维度和家庭本位观维度均对亲社会行为有显著正向影响;家庭认同感在家庭价值观与亲社会行为之间起着中介作用;亲子沟通不仅调节了家庭价值观与家庭认同感之间的关系,还调节了家庭认同感的中介效应。
2018年06期 No.357 24-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：590 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 王萌;
改革开放四十年来中国的分配政策发生了阶段性变化,在不同阶段,分配政策与青年价值观之间不断进行着互构与调适,这是一个个体理性行为选择的过程:分配政策通过为青年个体设置价值导向、目标和手段影响青年价值观,青年个体在一定的约束条件下,理性地做出选择,或是选择接受政策导向性价值观,或是推动分配政策的变迁,进而影响甚至改变政策导向性价值观。现阶段,应该按照平等、公正原则设定分配政策目标,给予青年人更大的自由度,更好的收入预期,使更多青年通过符合个体理性原则的制度化途径走向成功,从而增强分配政策导向性价值观的引领作用与凝聚力。
2018年06期 No.357 31-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1313K] [下载次数：837 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ]
- 张延华;
传统节日文化是数千年来人民在生产劳动和生活实践活动中创造出来的宝贵文化财富,体现了人与自然、人与人之间的融洽互动、热爱生命、感恩思想及对美好未来的憧憬等,是源远流长的中华民族特色文化的重要载体,对帮助儿童树立正确的文化价值观、奠定儿童的文化自信、增强儿童的民族认同感及提升儿童的审美情趣具有重大的意义。探讨传统节日文化育德儿童的实践路径,发挥来自不同方面的教育合力,使儿童对中国传统节日文化的传承落实到了行动上,有助于促进儿童领悟传统文化,培养其形成优秀的道德品质。
2018年06期 No.357 37-42+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1064 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：1 ] - 聂朝昭;
大学生社会责任感培养历来备受国家和社会关注,改革开放以来,大学生社会责任意识从盲目热情走向求新求变、从主动觉醒走向寻求平衡、从自我实现走向理性回归,大学生社会责任感培养体系层次趋于完整、目标定位走向清晰、效果特色日渐凸显,新时代大学生社会责任感培养要从坚持中国共产党领导、把握社会责任感培养新要求、巩固意识形态主阵地、强化合力育人机制四个方面进行深化。
2018年06期 No.357 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1198K] [下载次数：984 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：2 ] - 王鑫;王荣;支景;刘更生;
"互联网+"时代的信息技术革命改变了大学生的思想认知和行为模式,社会技术转型、市场化教育发展、信息碎片化冲击着高校思想政治教育的传统工作模式。大学生思想政治教育O2O模式将课堂教育、实践(线下)与网络资源、技术(线上)深度融合,具备全面立体性、资源整合性和动态结构性的特点。在构建O2O模式中:大学生思想政治教育要培育师生学习共同体,利用大数据把握学生思想动态;树立"互联网+"思维,拓展线上线下教育新空间;将资源整合嵌入学生"微生活",以质量导向强化教育服务功能。
2018年06期 No.357 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：849 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：2 ]
- 刘玉梅;廖紫薇;
差异强化理论认为,如果我们做某事(积极或消极)受到奖励或者逃避惩罚,那么我们就会继续从事这件事,如果我们因为某件事而受到惩罚则不会再以这种方式行事。差异强化理论侧重于四个要素:模仿、态度、差异交往、差异强化。这些影响的平衡决定了一个人是否能够从事规范的行为或者越轨行为。差异强化理论与当前校园欺凌研究中欺凌者的交往状况、欺凌动机以及欺凌者或被欺凌者对待欺凌行为的态度相契合。可以通过消减欺凌行为的差异强化因素、减少与欺凌者的不良交往、转变欺凌者对欺凌行为的态度、削弱不良榜样的影响来防治校园欺凌事件。
2018年06期 No.357 55-60+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K] [下载次数：819 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：2 ] - 关远;段文杰;
欺凌是一种伤害或骚扰,包含了欺凌与被欺凌双方地位上的不平等,以及反复发生的行为。对国内外学者的研究进行整理分析后发现,青少年欺凌主要受到环境因素影响:同辈群体环境、校园环境以及家庭环境。对西方国家中较为成熟的青少年干预手段与模型进行梳理与分析,认为青少年欺凌干预不应单纯从个体入手,而应从宏观层面对青少年的成长环境进行综合监管与干预,并需要学校、家庭以及其他部门的协力合作。
2018年06期 No.357 61-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K] [下载次数：407 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘旭东;
针对校园欺凌,日本《防止欺凌对策推进法》构建了一套国家立法主导下多维主体协同并进的法治防治体系,有效地应对了日本过去严重的校园欺凌问题。这一法治体系所涵摄的法治治理的稳定性、"形式法治"的内在底蕴以及法治"社会面向"的实践优势,对我国而言无疑具有现实的启示意义。借鉴日本经验,我国可以通过专项立法来确立应对校园欺凌的多层立法模式、制定细致的学校防治方针、充分融入社会力量、实现欺凌行为与现有法律尤其是刑事法律的对接以及积极应对网络欺凌,从而以制度化的方式形成对校园欺凌的综合治理。
2018年06期 No.357 67-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1348K] [下载次数：1153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：2 ] - 王飞飞;
在"友善校园"政策背景下,台湾地区先后颁布实施《校园霸凌防制准则》及《各级学校防制校园霸凌执行计划》,明确校园欺凌的定义、样态及通报权责,将欺凌防治过程分为预防、发现、处理、追踪四个环节,并配套三级研习的培训政策、行政预算与地方专项结合的经费政策、常规访视与专门访视结合的质控政策和奖励主动惩戒缓瞒的评价政策。台湾地区青少年校园欺凌防治政策的特点呈现为防治思路上惩戒矫治与建设修复并举,防治主体上多方合力且权责分明,防治过程中注重保密性避免社会传播弊端,防治绩效上设立奖励主动防治的评价指标。
2018年06期 No.357 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2302K] [下载次数：917 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：3 ] - 赵亭亭;
近年来,恶性校园欺凌事件频发,校园欺凌问题得到了各方的关注。2018年底,上海社会科学院联合最高人民检察院、上海市妇女儿童工作委员会等众多单位,举办了两场关于我国校园欺凌现状、成因和防治的论坛。就欺凌发生原因而言,多数参会者认为:个人、家庭、社会、网络、同辈群体等因素围绕在未成年人的生活环境中,对校园欺凌的发生具有共同作用。就校园欺凌的防治而言,与会学者提出了建立联合联动机制、建立发现报告制度、强化学生参与的力度和深度、加强专业力量的参与等建议,以防治我国的校园欺凌问题。
2018年06期 No.357 81-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 2195K] [下载次数：2700 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：1 ]
- 班小辉;
企业新型学徒制是我国政府当前着力推行的职业培训模式,具有双元的培训内涵与价值。但是,该制度仍以政策为主导,存在企校合作的割裂、企业参与的积极性不高、培训过程缺乏相应的标准与监管、法律关系定位不够清晰的问题。我国应当立足于劳动力市场的现状,以法律的形式加快推进学徒培养的法制化,以增强学徒培养的重要性,并调动各方行政管理主体的配合;完善对学徒培训方案的规范,保障培训方案的标准化与灵活性;加强对企业参与学徒培训的财政补贴,降低其面临的学徒违约风险,以提高其参与学徒培训的积极性;准确定性学徒的法律身份,为学徒提供适当的劳动法保障,并打击虚假培训的行为。
2018年06期 No.357 86-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1349K] [下载次数：582 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：1 ] - 刘澈元;陈泽光;
抑制台湾青年赴大陆就业创业意愿的根本原因是其对于大陆整体环境的认知呈现出一种结构性错位。以冰山模型作为理论分析工具的研究发现,在抑制台湾青年赴大陆就业创业意愿的心理动机呈现中,既有对可被直接观察到的显性环境认知作为表象原因,也有对不易被直接观察到的隐性环境认知作为深层原因。正确区分抑制台湾青年赴大陆就业创业意愿的环境认知因素并对其作出合理解释,是理解台湾青年心理选择过程、提升其赴大陆就业创业意愿的重要工作。
2018年06期 No.357 94-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] [下载次数：704 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 张雪黎;肖亿甫;
目前,我国大学生创业概率不高,创业成功率普遍较低,所能解决的就业问题有限。人格特质是制约大学生创业能力提升的重要因素之一,个人特质中成就需要、冒险倾向、自主性与创业意向关系显著,其中,创业意向对成就需要与创业能力能起到完全中介作用,冒险倾向和自主性对创业能力起部分中介的作用。大学开展创业教育,要重视通过培养人格特质中的成就需要、自主性、冒险倾向这三大特质来提升大学生的创业能力。
2018年06期 No.357 100-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] [下载次数：837 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘凌斌;
2016年5月以来,两岸关系趋于复杂严峻,推进两岸青年融合发展既面临重大历史机遇,又面临严峻挑战和考验。新形势下,两岸青年融合发展不可能一帆风顺,仍然面临诸多问题与障碍。为此,要加快两岸青年融合发展的制度建设,逐步为台胞提供与大陆居民同等的待遇,不断改进两岸青年交流的策略方法,吸引更多台湾青年来大陆就业创业和发展,为加快推动两岸青年融合发展,构建两岸命运共同体,促进两岸同胞心灵契合奠定基础。
2018年06期 No.357 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1185K] [下载次数：949 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：2 ] - 徐晓迪;
2018年,香港特别行政区依法取缔提倡"港独"的"香港民族党",反映了香港特区政府和中央政府对于港台青年社会运动中出现的错误倾向的有效防范与深刻洞见。通过系统地梳理港台青年内心的认知源头,在"镜像中重构"香港青年对于国家的认同,把重塑香港青年国家认同的路径移植到提升台湾青年国家认同轨道上来,从方法论上对深存于两地青年内心的"镜像认知"进行一次全面系统的纠偏,精准定位交往中的目标痛点,破除三种迷思,构建青年心灵契合就绪指数,加强国民教育,斩断台港"双独"输送链条,重构港台两地青年的国家认同。
2018年06期 No.357 111-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1198K] [下载次数：358 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 傅承哲;杨爱平;
香港青年的国家认同问题已成为影响"一国两制"顺利推行的重大社会挑战,心理融合机制是其中关键和突破口。从制度-心理视野来看,香港青年国家认同在文化、政治以及利益维度上存在着不同程度的意义整合,所构成的心理融合类型通过宏观社会与微观心理两条作用路径,最终形成了国家认同的心理融合机制。促进香港青年"人心回归"是"一国两制"在新时代的重要实践课题,对香港青年国家认同心理融合机制的探析,将有利于从底层心理认知的角度提升青年国家认同感,助力香港更好地融合国家发展大局。
2018年06期 No.357 117-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1314K] [下载次数：2273 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：1 ] - 刘秀伦;叶新璐;
青年国家认同研究是思想政治教育学的基本研究领域,培育青年国家认同是思想政治教育的重要内容和核心目标。近年来,香港不断发生青年团体以疏离大陆为目的的社会运动,香港青年的国家认同因之受到挑战。"港独"分离主义思潮是影响香港青年国家认同的主要消极因素,它通过设置敏感议题、扭曲本土意识、操纵街头政治运动、强化分离主义理论伪装、煽动陆港对立等方式蓄意扩大在青年中的影响,以达到消解香港青年国家认同,并最终谋求香港独立的政治目的。解决这个问题需要政府和社会形成合力,从意识形态话语建设、历史文化传统教育、政治法律制度规制、经济社会参与融合等方面稳步推进,全面清除"港独"分离主义的生存空间,最终加强培育香港青年的国家认同。
2018年06期 No.357 123-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1332K] [下载次数：2719 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ]