- 刘帅;刘建华;
党的十八大以来,习近平同志着眼于中国青年的历史地位、现实作用,以及实现中华民族伟大复兴的宏伟目标基础上,多方面阐述了"如何评价青年""如何培养青年""如何创新青年工作"等有关青年工作的基本问题,从理论渊源、基本要义和价值指向方面提出了许多新观点、新论断和新要求,体现了理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的高度统一,成为指导青年工作的行动纲领和行动指南,进一步丰富和发展了马克思主义青年思想。
2018年01期 No.352 5-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1096K] [下载次数：3038 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：83 ] |[阅读次数：3 ] - 骆清;刘新庚;
习近平青年教育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,体现了马克思主义青年理论中国化的最新理论成果,具有突出的理论特色。鲜明的政治性是其本质特征,强烈的时代性是其重要特征,浓厚的民族性是其显著特征,突出的实践性是其根本特征。在青年工作的实践中,应以习近平青年教育思想为指导,回应新形势下的新要求,针对存在的问题和不足,理直气壮突出政治性,与时俱进体现时代性,润物无声凸显民族性,立足实际强调实践性,促进青年健康成长和全面发展。
2018年01期 No.352 12-16+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1109K] [下载次数：2055 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：55 ] |[阅读次数：2 ] - 张阳;
正确认识习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位,深刻领会习近平总书记关于青年成长成才重要思想的重大意义,全面把握我国社会各领域青年群体价值观念的共同性特征及行为选择等方面的普遍性特点,解析习近平新时代中国特色社会主义思想对当代青年的影响,将习近平新时代中国特色社会主义思想融入当代青年思想政治教育的全过程,融入当代青年学习的全过程,融入当代青年党建工作的全过程,渗透于当代青年的思维方式、交往方式、生活方式和行为方式,推进在青年群体中培育的氛围建设,契合当代青年发展规律,引领当代青年健康成长。
2018年01期 No.352 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1111K] [下载次数：3407 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：2 ] - 陈鸿佳;严惠敏;许益锋;
晚清民初的学校中,各种青年学生社团悄然兴起。李大钊长期生活、工作在学校中,青年学生社团始终是李大钊主要参与的一类社团。在不同的青年学生社团中,李大钊的角色不尽相同。他不仅通过社团活动来实现自我教育,汲取先进思想,还推动一批知识分子社团成为宣传马克思主义思想、培养青年马克思主义者的工作载体、活动枢纽,促进早期马克思主义中国化的不断前进。在此过程中,李大钊的组织角色渐趋成熟,介入社团的方式日渐完善,发挥的作用愈显突出,对青年学生的影响越来越深。李大钊通过青年学生社团开展的一系列活动,特别是引导青年、培养青年、凝聚青年、服务青年的实践活动,对新时代高校培养青年马克思主义者、厚植家国情怀、推动大学生社会主义核心价值观的养成具有重要的历史启示作用。
2018年01期 No.352 23-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1119K] [下载次数：1007 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：2 ]
- 刘爱军;董芳芳;
德性作为青年人之所以为人的基本方面,其养成教育在当代正面临物质主义、消费主义、娱乐主义等多重挑战,而社会主义核心价值观的提出,则为青年德性养成教育提供了重要的思想参照系。以德性为核心的儒家文化传统与社会主义核心价值观具有密切的关联性,儒家思想尤其对于爱国、敬业、诚信、友善等个人层面的核心价值观养成具有多重的思想价值。儒家传统文化既注重德性主体的道德自我意识培养,又强调家庭教育中父母以身作则来担负起对子女道德教化的责任,更关注在社会交往与社会合作中践行道德规范,这些都为当代青年的德性养成教育提供了宝贵的思想资源。
2018年01期 No.352 30-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1105K] [下载次数：545 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 罗晓东;岳志成;沈思烨;
中国高等教育的根本矛盾是求道与学艺的矛盾。近代以来,我国高等教育对西、苏模式的模仿主义以及越来越转向学艺本位的教育理念,导致对大学生的人格培养的轻视与路径匮乏,这都一直为国人所诟病。如何寻求突破发展的瓶颈,建立真正意义上21世纪的中国大学和本土化的高等教育模式,已经成为了当代中国高等教育的重要命题。书院作为悠久历史的中国传统文化教育组织,是中国传统高等教育的代表之一,也是儒家人格培养的重要机制,在港澳台和上海等多地正在悄然复兴。立足当代,如何继承传统和与时俱进,就必须要审视书院教育的办学制度与治学方法,这也才是中国高等教育的出路所在。
2018年01期 No.352 36-41+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K] [下载次数：458 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张元;
网络社会道德控制机制弱化导致青少年网络主体出现严重的"我向幻觉行为"倾向,符号意义体系异化又使网络主体长时间处于一种社会关系缺场的"脱域"状态,而"脱域"状态的加剧又导致青少年网络行为异化和道德人格缺失。借鉴传统"慎独"思想教育青少年,可强化其网络道德责任意识,促其形成理性自觉的网络道德意志系统,使其网络行为自律,并持之以恒地进行重塑自我的网络道德修养实践,坚持不懈地根据网络道德提出的新要求、新标准来严格自律,形成网络主体意识,具有自制性、自觉性和自主性等特性的网络道德人格特质,以及须臾不离、慎乎隐微的网络道德人格。
2018年01期 No.352 42-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1109K] [下载次数：895 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：1 ] - 沈自友;
国学是中华民族的灵魂和民族的根本所在,留下了丰富的德育思想遗产,为思想政治工作源源不断地提供丰厚的思想养料。以当代大学生的国学认知为出发点,指出了当前大学生中存在对国学态度理性上认同,但缺少行动力;获取国学知识的途径多样,但新媒体技术并没有提升认知水平;对国学关注度不够,学习主动性不强等问题,并深入分析了国学之于高校思想政治工作的必要性,在此基础上提出了新形势下基于国学的高校思想政治工作创新的对策建议。
2018年01期 No.352 48-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1099K] [下载次数：397 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：2 ] - 陈伟强;金松佳;
文化是人类活动的深层心理结构,东亚文化是东亚地区青少年设计创造力培养的重要影响因素。东亚文化以儒家思想为核心,有其鲜明特点,深深影响着东亚教育观、教师观、家庭观以及价值观。文化创新是青少年设计创造力培养的推动剂,加强东亚文化创新建设,应采用树立鼓励创造的教育观、培养热爱创新教育的教师、营造非权威的家庭环境、内化青少年创新价值观等创新策略,有效促进青少年设计创造力的发展。
2018年01期 No.352 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1108K] [下载次数：479 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 翟柯宇;高兴;
近年来,中国高等教育国际化的脚步越来越快,出国留学和留学归国人数逐年增长。基于一手访谈数据,探究海外博士教育是否能带给海归博士带来预期的职业发展和社会流动,并分析出海归博士归国工作后的社会流动到底呈现出什么样的特征。深入地研究了海归博士的社会流动的影响因素以及国家留学基金委奖学金在其中的作用。研究发现,海归博士的社会流动性比较小,大部分的海归博士都守住了原有的中产阶级社会地位,并没有取得很明显的向上流动;关于社会流动的影响因素,奖学金和家庭背景在博士海归归国后的社会流动中扮演重要角色。
2018年01期 No.352 60-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K] [下载次数：357 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 田静;胡中俊;
随着出国留学人数的井喷式发展及海归人数的不断攀升,留学已从"黄金时代"步入了"青铜时代"。留学青年面临着学习就业的双重困境:在海外学校,他们学业压力较大,"斯坦福鸭子"是他们生动的写照;在职场,面对着国内高校毕业生的竞争,"小海归"亦不再像过去那样抢手。从布尔迪厄"场域-习性-资本"理论的视角来看,在异质性的文化场域中难以成功地重塑"习性"是造成青年学生留学困境的重要原因。因而,避免从众心态、更有效地获取文化资本以及回归教育的本质是重要的应对之策。
2018年01期 No.352 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K] [下载次数：385 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 张缅;郝振;孔祥珺;
高中留学预科生作为目前出国留学增长最快的群体,他们所呈现出的群体低龄化、心理不成熟、文化不适应以及留学安全等问题日益受到关注。通过对上海外国语大学出国留学人员培训部及海外合作学院的英国、美国等6个国家大学预科项目的高中留学预科生群体为被试一年半的追踪研究,采用量表法分析了高中留学预科生的留学动机、预科适应现状、文化适应策略、出国适应情况及其影响因素。结合调研的结果,提出了强化外语综合素养、培养跨文化交际能力、注重母文化学习等针对高中留学预科生教育的对策与建议。
2018年01期 No.352 72-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1119K] [下载次数：490 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：4 ]
- 吴玲;
中国由传统社会向现代社会的转型伴生了青年精神领域的"空心病"这一新现象、新问题。"空心病"意指部分青年由于缺乏支撑个体生存与发展的意义系统,以至于无法对自我的生存境遇进行有效解释与应对的一种精神世界的贫瘠状态,它集中反映了这些青年在处理个人与自我、个人与他人,以及个人与社会关系时的多方位失效,具体表征为自我认同度偏低、孤独感与人生无意义感强烈,以及英雄主义情怀的失落。从现代性视角予以诊断,"空心病"源于祛魅引发的传统神圣价值的消退与自我意识的觉醒、价值理性式微与工具理性膨胀之间的冲突以及集体主义衰弱与个人主义强盛之间的撕裂。青年作为"空心病"的主体,可通过建构共享式自我观、恢复被压抑的人类感性,以及增强"抱负"的道德意识等方式尝试性地克服"空心病"。
2018年01期 No.352 79-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1114K] [下载次数：5417 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：54 ] |[阅读次数：2 ] - 李容芳;
伴随现代性日益彰显出多元形态,个体化与群体性成为社会行动的二元对立统一。当"空巢青年"逆群体性行动对规则遵从与社会关联产生影响,该群体就会在自我确证与反思中进行合法性探寻。"空巢青年"逆群体性张力结构造成传统规则衰微,将行动合法性诉求纳入"抽象社会"规则遵从的工具化轨道。"空巢青年"的社会关联是规则遵从下秩序建构与社会整合方式,它使得个体化背景下理性社会发展的自诀得以可能。"规则—行动—秩序"的解释框架可对"空巢青年"的产生基础、行动逻辑和功能的合法性进行论述。
2018年01期 No.352 85-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K] [下载次数：1122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：1 ] - 南山;
在现有社会学理论中,社会资本是由客观的社会网络、社会组织和相对主观的道德认同以及价值规范所组成。人们对于这两个部分的参与和获得程度,可以影响其社会行动的有效性以及社会关系的广度与深度。青年面临的由婚礼礼金带来的经济困境实际是社会资本"输不起"的选择困境,那就是现实生活事实上规定了青年无法避免为社会资本买单这种"奢侈的刚需"。
2018年01期 No.352 92-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1095K] [下载次数：290 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王亮;
基于兴趣组织化而形成的网络趣缘群体内部具有层级分化和权力运作的科层制特征。从线上虚拟叙事交流到线下拟亲属化的关系建构,显形管理到隐形管理的管理策略操控,协会形象建构到再构的文化空间拓展,这一系列的微观实践赋予趣缘群体自我培力的可能性,帮助"荣迷"个体重塑身份、形塑认同、壮大力量及制造意义,使他们得以实现身份、权力的转换,地位的上升,从而改变他们对日常生活的阐释与理解。
2018年01期 No.352 99-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1113K] [下载次数：1525 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：38 ] |[阅读次数：1 ] - 吴鹤群;成晓越;
"校园贷"是一个横跨"在场空间"与"缺场空间"的"跨界性"问题,以风险社会理论为视角进行分析,可有效地贯通网上、网下两个空间的情境性区隔,是从整体上对其进行解读的理想选择。它的异变主要涉及社会急剧转型、网络技术发展及大学生群体结构三个风险源:社会转型过程中风险的无序释放是催生"校园贷"问题的现实动因,网络技术的风险特征是催生"校园贷"问题的潜在根源,大学生群体消费欲望强而财商低的结构特点是催生"校园贷"问题的重要因素。防范"校园贷"风险的关键在于建构政府主导、社会参与、个体自省的风险应对共同体,以减少各类风险发生交叠、共振的频率。
2018年01期 No.352 106-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1130K] [下载次数：1818 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：58 ] |[阅读次数：2 ]