- 刘东海;汪慧;张延华;
团校有着悠久历史和优良传统,是共青团的理论研究阵地,是团干部教育培训的熔炉和服务青少年的园地。几十年来,各级团校在市场经济的洪流中砥砺前行,形成了各具特色的发展模式,同时也面临新的挑战。坚持团校姓党,是中央党的群团工作会议召开后对团校姓团认识的进一步深化,特别是《中央团校改革方案》出台后,坚持团校姓党、名团、字共青,是回归主责主业,找准团校定位,明确团校职责的应然之举,是形成与党校、高校、第三方培训机构错位发展的实然之策。
2017年06期 No.351 5-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1123K] [下载次数：496 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 刘伟兵;
马克思、恩格斯在早期资本社会中敏锐地关注到青年群体的问题。他们从阶级和价值两个向度出发,探讨了青年群体的社会维度。从时代与革命属性出发探讨了青年的现实维度。全面发展和希望指向则构成了他们青年观的发展维度。列宁继承了他们的青年观并根据俄国的社会主义革命和建设情况形成自己的青年观。通过青年组织的建设和对青年教育方式的探讨构成了青年观的培育维度。学习和实际方式的探讨则形成了列宁青年观的实践维度。从马克思主义经典作家思想中吸取智慧,为当今青年工作提供借鉴。通过价值观的培育和青年的全面发展,培养当今时代的青年马克思主义者。改革青年组织,复归青年组织的群众属性。以及将主导的马克思主义青年观转化为实然的主流现象。
2017年06期 No.351 11-17+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K] [下载次数：3124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：68 ] |[阅读次数：3 ] - 吴海江;徐伟轩;桑伟林;
权益服务组织作为学生会的新兴部门,近年来在我国高等院校中发展迅速。权益服务也以"维护学生权益、反映学生诉求"的价值理念和"聚拢—传递—反馈"的表达机制日益受到团学组织与高校学生的关注与期待。然而,当前权益服务组织也普遍面临角色定位冲突或矛盾、组织活动形式化和失范性、信息传递功能弱化的困境。权益服务组织困境的形成与发展离不开组织自身、青年学生和校部机关等多重主体的原因,这也表现出解决高校权益服务组织的发展困境,完善学生权益表达机制既是需要高校职能部门、团学组织和广大学生共同参与的系统性工程,是当前团学组织改革与高校治理现代化的重要突破口。
2017年06期 No.351 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1122K] [下载次数：735 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：2 ] - 朱盼玲;
贫困生属于就业弱势群体,他们在人际关系、资源整合、职业素养等方面明显处于劣势,将学校社会工作的专业方法嵌入到高校贫困生就业问题中,是一种新的尝试。增权理论认为,个体拥有的权力是可以发展变化的,是一个动态过程,通过挖掘和激发案主自身的潜力,消除案主由内、外环境导致的无力感,达到增权的目的。基于增权理论,对贫困生实施增权,需运用循环提问等技巧正确评估贫困生的无力感,通过"主动增权"与"被动增权"相结合的增权模式,来增加贫困生参与、控制影响其目标实现的事件的权力,最后从增权系统和增权技巧等层面实施增权,协助贫困生顺利就业。
2017年06期 No.351 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1115K] [下载次数：1262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 贾婀娜;徐礼平;
志愿者专业化发展的内生模式是通过调动和开发自身的自发性、积极性、主动性,达到促进志愿者自身的成长和实现自我价值的发展过程。志愿者专业化发展中"内生模式"的动力取向可以从社会期待、方针政策的导向作用,以及志愿者发展需要、志愿者身心和谐发展的目的四个方面来激发。志愿者专业化发展的过程离不开外部力量有目的、有计划地干预。志愿者专业化发展中"外控模式"的协同实践,包括自主学习平台的构建、管理制度的构建、智能化管理平台的构建等。为了达到志愿者专业化发展中"内生模式"与"外控模式"的协同效应,在志愿者队伍建设中需要坚持人职匹配的原则、梯队发展构建的原则、分级分层分类构建的原则。
2017年06期 No.351 29-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K] [下载次数：596 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：2 ]
- 燕道成;
移动互联网时代,新媒体逐渐成为人们接触最多的媒介形式,其中,"95后"青年是新媒体的代表性用户群体。新媒体"去中心化"的解构特性,对青年具有潜移默化的涵化效应。新媒体对"95后"青年文化形成了多元解构的影响:重构出青年叛逆性时代性的道德文化,催生出青年吐槽式狂欢式的交流文化,塑造出青年个性化符号化的消费文化。反思"95后"青年文化衍变过程中体现出来的消极颓废、自我放逐等丧文化趋向,我们应当围绕青年成长,把握青年需求,从教育、法规、自律、技术等方面因势利导,使新媒体成为青年的励志的陪伴者,进而营造勤于学习、善于创造、敢于担当、甘于奉献、昂扬向上的青年文化。
2017年06期 No.351 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1142K] [下载次数：1259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：2 ] - 谷学强;刘鹏飞;
近年来网络亚文化层出不穷,注意力和影响力正在追赶甚至赶超主流文化。作为网络亚文化中规模最大、使用最频繁的群体,网络亚文化的兴起给青少年的思想教育带来了巨大的变革与挑战。网络亚文化改变了青少年被动的社会地位,他们通过网络语言和网络非语言符号的使用实现话语权的建构,通过角色扮演和集体行动实现群体的身份认同。然而,网络亚文化的过度使用又会对青少年的教育方式、思维方式以及需求方式产生负面影响,这些负面影响不利于青少年正常价值观的形成,也不利于健康的网络文化发展。因此,国家、政府及教育部门应当加强网络监管教育,积极宣传主流文化,提高青少年社会责任意识。
2017年06期 No.351 41-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1143K] [下载次数：3101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：64 ] |[阅读次数：2 ] - 徐青;
微文化是网络时代诞生的一种新的文化形态,它的兴起标志着微时代的到来。今天,在微文化世界扮演诸多角色已成为大学生的一种生活方式。微文化生活给大学生以新的体验、新的感受、新的收获,但大学生的微文化生活也滋生了碎片化浅表化阅读和思想深刻性、认知系统化的矛盾,虚拟的温暖和现实的孤独的矛盾,不甘堕落和不思进取的矛盾,凸显了参与愿望强和参与能力弱的矛盾。面对这些影响、制约大学生成长发展的突出矛盾,高等学校应增强引导自觉,强化引导责任担当,切实改变引导滞后、乏力的现状,以提高大学生素质特别是增强大学生定力、消解矛盾为核心,引导大学生学会自控、学会独处、学会交往、学会统整、学会参与。
2017年06期 No.351 47-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1145K] [下载次数：349 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 黄琴;
当今,青春叙事成为消费领域中最主要的诉求和策略之一,从伦理悖论的角度对青春叙事、青春审美进行观照是一种主要的研究视角。视觉化消解了青春真实,实际上青春已经沦为商品符号,青春审美成为消费的精神标签;在社会期待和自我青春建构的过程中,青春一直在主流意识形态和个人成长的边缘徘徊,无法独立;镜像青春只是青春怀旧的投射,无法破解青年们的现实伦理困境。然而,人们对青春叙事聚合与疏离的不同表现正是对青春审美伦理判断的建构过程。
2017年06期 No.351 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1105K] [下载次数：233 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜兰花;
消费主义语境下,"穷游"青年以抵抗的行为风格构建起自身的亚文化意义。他们在具体的"穷游"消费实践中,以"穷"之名对抗消费社会物的极大丰盛,以时间的可能性对抗大众休闲的悲剧,并用技术工具的符号意义实现亚文化群体的文化认同。"穷游"青年的这些行为表现,折射出了以消费方式确立的身份区隔的本质,技术工具理性带来亚文化意义的同时,也面临着商业逻辑消费对亚文化独特风格的消解。
2017年06期 No.351 58-62+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K] [下载次数：760 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ]
- 龚莉红;
在自媒体时代,青年利用网络来表达自我的利益述求,拥有自我的发布平台。如果教育者不能很好地引领青年思潮,青年会通过自媒体来宣泄情绪,积聚到一定程度就可能引起社会动荡。这就需要教育者发挥与被教育者的"主体间性",从"主体""客体"之间的二元对立转向"主体—主体"模式或者"主体—中介—主体"模式。在"共同视阈"的交融下,教育者在占领主流话语体系,把握舆论方向的同时,倡导多样化,用包容的心态、平等的交流方式和青年一代沟通,形成良好的沟通渠道,提高青年人的媒体素养。
2017年06期 No.351 63-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1166K] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 范士龙;孙莹;
随着互联网技术迅速发展,网络给人们的生活带来巨大改变。这给我国网民尤其是青年网民在虚拟网络世界的交流方式带来了由"引导者中心"到"个人中心"的变革,从而产生了链式、轮式和全通道式等多种聚合行为。由于青年网络趣缘群体的价值选择的差异导致了他们行为的转向:由"以传者为中心"转向"以受众为中心";由"线性传播"转向群体成员间的"交互传播";由"一对一"的交流方式转向"多用户间"的交流;由关注"交互结果"转向"交互过程"。与之相对应,对青年网络趣缘群体的引导提出了更高的要求。
2017年06期 No.351 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K] [下载次数：1862 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：48 ] |[阅读次数：3 ] - 敖成兵;
大学生QQ空间是一个容易被人们所忽视的虚拟场域,如果对其动态进行检视和梳理,可以探视出其空间动态既包含着一种喧嚣,即闪现出大学生"微我"视界里的生活映射、心迹表露、自我彰显和情态描摹等;同时包含着一种动态里的静默,即大学生生活叙事的凸显、个人私域的营设、微我时代的抒写、精神脱逸的情状、自我认同的寻求和群体归属的渴望。对大学生QQ空间进行深层次探究,可以为高校思想政治教育寻找灵感和启发,以此来更好地增强思政教育的针对性和实效性。
2017年06期 No.351 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1119K] [下载次数：851 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 卜建华;黄毅静;赵广平;
作为影响大学生价值观形成的重要因素之一,阅读在全媒体时代呈现出新的特质,诸如"即时性""立体性""互动性"等特点愈发满足了青年的阅读兴趣。这种阅读方式以即时在线的"文字互动"和"视频图像"替代了排版印制的"知识体系"和"理论文章",为大学生"自主性"价值观的发育提供了适宜的阅读氛围。但这种"感性"阅读倾向对"理性"阅读方式的日益颠覆,助长了当前大学生"极端个人主义倾向"的蔓延,因而,我们亟需把握新形势下全媒体传播的模式,致力于改善全媒体传播过程中的社会环境,加强高校主流意识形态教育,宣传社会主义核心价值观,提高当前青年思想政治教育的实效性。
2017年06期 No.351 81-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1117K] [下载次数：562 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：2 ] - 陈勇;何彦秋;
阅读是青少年的一种生活方式,在新媒体语境下,青少年的阅读生活从总体上讲处于一个传统阅读和新媒体阅读共生共在、彼此交织、相互影响的交汇期,他们常常游走在纸媒阅读与新媒体阅读、经典阅读与时尚阅读、深阅读与浅阅读之间,其形态多元并存,其间存在诸如阅读品位走低、阅读方式碎片化、阅读体验浅表化等问题。要改善和提升青少年阅读生活的质量,需要加强阅读生活观念和行为的指导,为他们构筑良好的阅读生态环境,提升其阅读幸福感。
2017年06期 No.351 87-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K] [下载次数：459 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ]
- 邹文通;张志云;王贤斌;
我国大学生创业教育实践经历从点到面、由局部试点到全面铺开的发展历程,并形成较为完整的大学生创业教育体系。大学生创业教育的核心问题是实现大学生增权,关键目标是增进大学生创业知识结构和创业能力。在大学生创业教育中注意对共青团政策优势、组织优势和资源优势的运用,坚持专业理论的指导,从个体增权、集体增权与社会增权三个层面实现共青团个性与增权共性的有机结合,构建共青团融入大学生创业教育的增权模式。
2017年06期 No.351 93-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K] [下载次数：294 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 钱芳;
互联网金融浪潮下,众筹成为大学生创业融资的新途径,作为小微企业数字普惠金融的模式,通过众筹平台来匹配供求关系,从而绕过传统的金融中介机构,其优势与大学生初创企业风险高、资产少的融资困境有着较为匹配的吻合度。融资风险防范是大学生创业成功与否的重要因素。众筹作为新兴融资渠道,国内立法和监管尚未完备,同时大学生创业者法律意识淡薄、初创企业内部治理欠缺融资法律风险识别、评估和抵御能力。站在融资者视角,着眼于外部社会机制建设,借鉴域外经验,通过立法、监管、行业自律、征信体系、第三方托管、创业法律教育、园区法律服务等方式,来应对大学生初创企业众筹融资的法律风险。
2017年06期 No.351 99-104+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1152K] [下载次数：506 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张虎祥;Yang Xiong;
从理论上看,创新创业活动是微观的社会过程,也有赖于创新创业社会生态的完善与优化。近年来,作为上海创新创业的主力军,青年的创新创业实践面临着现实的挑战,主要体现为:创新创业能力有待进一步提升、创新创业社会生态支撑力度有待加强、商务成本过高导致创业成本持续上升。展望今后创新创业的发展进程,上海应该在吸引国际高端人才、推动现有政策规定落实、促成创新创业者社会网络以及营造全社会创新创业氛围等方面着手改进,以进一步优化青年创新创业的社会生态。
2017年06期 No.351 105-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1139K] [下载次数：331 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]
- 李颖异;王倩;
随着城镇化进程的加速和城乡二元结构的逐渐瓦解,越来越多的留守儿童转变成为跟随父母进城的流动儿童,受经济、家庭、社会、心理及自身流动性等因素影响,在个人媒介素养建构过程中,流动儿童面临诸多挑战。从关系的角度看,流动儿童作为媒介使用的主体,在媒介使用的过程中会与外部环境产生冲突与对抗,且这种冲突在无外来帮助的情况下难以与外部环境达成"冲突—和解"的动态平衡。在此语境下,通过应用"生态关系说"的方法来协调流动儿童与媒介、家长、学校以及社会之间的关系,可以为流动儿童媒介素养的构建提供一种全新的视角。
2017年06期 No.351 110-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1143K] [下载次数：521 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 汤广全;
儿童长期与自然环境疏远、隔阂、背离,产生了"自然缺失症"。其危害是自然教育本身越发式微,儿童身心健康成长受到损害,道德情操陶冶弱化,思维素养提升阻滞。其原因在于消费主义的过度膨胀、生存竞争的极度加剧、生命安全的巨大挑战、非理性自然教育观的严重干扰。这需要变革教育观念,构建学校自然教育的有效机制,扭转家庭教育颓势,营造良好的社区教育环境,使学校与家庭及社区协同合作。
2017年06期 No.351 116-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1146K] [下载次数：2518 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：64 ] |[阅读次数：2 ] - 梁业梅;唐荣德;
运用电子技术及数字技术进行信息传播的手机媒介,给人类社会的信息传播带来了新的变革。这种高度感官化、情境化、多元化的全新媒介环境给儿童的童年生活带来了新的机遇与挑战。儿童利用全新的手机媒介,拓展了学习的空间,增加了与世界的联系,满足了他们不同的需求,激发了他们对生活的热情与学习的兴趣,实现寓教于乐,给儿童的童年生活带来全新的体验与快乐。但由于儿童身心发展的特点决定了他们有限的自制力与对信息辨别的能力,加上成人对儿童的监控与指导缺位,使部分儿童在生活中不当或过度使用手机媒介,导致了儿童远离自然与社会,亲子关系疏离,童年和成年的分界线被侵蚀,手机媒介成为陪伴儿童成长的"精神保姆",以致儿童童年的生活出现危机。手机媒介不过是人类文明发展到一定程度而出现的一个新的工具,这个工具不应是童年生活的牺牲品,而应是创造了童年的新生活。成人要正确认识手机媒介的教育价值,发挥成人的积极作用,为在电子媒介下儿童童年新生活的建设做出努力。
2017年06期 No.351 123-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1120K] [下载次数：1321 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：1 ]