- 卢鹏;刘倩;
社会的急剧转型导致当代青年思想的裂变与人生观的多元,青年自组织作为青年群体广泛社会参与的方式,是当代青年思想变化和行为发展的集中体现。青年自组织的发展与完善,对于引导青年树立科学人生观和激发青年实现人生价值具有重要的理论意义和实践价值。青年自组织与青年人生观的塑造相融合,为我们有效研究青年人生观的发展及其塑造路径提供了一个全新的视角,为青年人生观的自我教育、自我完善与自我发展创造了有益的途径。
2011年03期 No.300 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：336 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 施敏锋;
青年自组织以其对象特定、目标明确、行动灵活等特点在联系、团结青年等方面发挥着重要的作用,这与新时期"两个全体青年"的工作要求以及团的四项职能存在着契合性,因而青年自组织是建构"大团建"格局的重要支撑。青年自组织建设的现实路径,必须在机构独立性和组织合法性的博弈中主动借力发展,在人治式管理和可持续发展的矛盾中探索制度保障,在资金有限性和需求扩张性的矛盾中以服务求支持。
2011年03期 No.300 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：393 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 储桂节;
胡锦涛总书记在中共十七大报告中指出,"要加强党的基层组织建设,建立健全党内激励、关怀、帮扶机制",并在十七届三中全会上再次强调"要建立健全党内激励、关怀、帮扶机制,增强党组织的亲和力"。这是中共中央贯彻落实科学发展观,践行以人为本执政理念,推进党的建设新的伟大工程的新举措。高校作为开展大学生思想政治教育的主阵地,只有进一步建立健全学生党员激励、关怀、帮扶机制,切实保障学生党员权益,才能充分调动学生党员的积极性、主动性、创造性,进而增强高校党组织的亲和力、凝聚力、战斗力。
2011年03期 No.300 52-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 袁金祥;
高校共青团落实科学发展观,就是要求团的各级组织和干部用青年的立场解读和把握共青团工作,养成深入青年的习惯,提高服务青年的能力;用发展的观点审视和谋划共青团工作,鼓足破解发展难题的勇气,提高学习研究的自觉性;用统筹的方法协调和推动共青团工作,建好团的组织服务体系,健全团的工作运行机制。
2011年03期 No.300 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
日前,针对社会管理与服务方面存在的一系列问题,中共中央做出了一系列部署。改善与落实大学生的思政教育工作是其中的重要内容。现代社会青少年的思政教育工作,无疑应是社会服务的组成部分,且需以人为本,也就是要以促进人的全面发展提供服务为本。这就要求我们在马克思主义理论的指导下,不断进行实验性的探索,不断改革创新;最关键的是,要直面新问题、新挑战,做实事、讲实效。更具体地说,就是要从根本上走出"讲空话、好作秀、无实效"的困局,实现"说真话、动真情、出真效"的追求;同时,也要彻底告别"单一化、形式化、灌输化"的旧路径,进行"多维度、针对性、对话式"的新尝试。以下的一组论文对此进行了初步探讨。
2011年03期 No.300 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 鲁宽民;易鹏;
<正>人的全面发展是人类社会不断进步的内在动力和永恒主题,也是人类不懈追求而又永无止境的目标。我国古代的明训"正心、修身、齐家、治国、平天下"就是对个体完美人格的追求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,要"坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一"。①因此,结合马克思主义人的全面发展理论,针对当代大学生思想政治教育主客体的变化,适时调整思路,整合机制,创新办法来开展思想政治教育,对于贯彻落实《纲要》,促进大学生全面发展有着重要的意义。
2011年03期 No.300 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：349 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：2 ] - 蒋明军;徐松如;
<正>一、大学生国家意识现况日前,我们在上海开展了一项关于大学生国家意识状况的调查。共发放问卷1000份,收回有效问卷964份。在调查中我们发现,关于大学生参加学校升旗仪式的态度,有25%同学认为参加升旗仪式是一种崇高使命感的体现,有40%的同学同意参加升旗仪式有好处,但也有不少同学把升旗当作走形式。
2011年03期 No.300 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：356 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 白华;刘艳艳;
<正>一、大学新生教育体系构建的价值维度大学新生教育体系构建的价值维度有两个层级的诉求:一是高等教育整体发展层面的价值诉求;二是学生个体全面发展层面的价值诉求。
2011年03期 No.300 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：311 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 胡建兵;周树红;
<正>当前很多媒介报道,我国在校学生的身心健康不容乐观。如何矫正学生的不良应对方式,培养学生良好的应对方式,从而增进学生的身心健康,是摆在每一个心理学工作者面前的重要任务。而完成这一任务必然先要研究影响在校生的应对方式的因素。这是本文研究的主要出发点。
2011年03期 No.300 71-73+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章剑锋;陈治国;
<正>2004年11月《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》指出:"形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。
2011年03期 No.300 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 刘世波;
<正>全球化对大学教育的影响是多方面的。面对不同的传统文化,特别是社会制度的不同,全球化与大学思想政治教育之间的张力更不容忽视。一、高校思想政治教育不可避免地面临全球化(一)当代大学生是受全球化影响最为直接的群体大学生自身的特点决定了他们是全球化影响最为直接的群体。
2011年03期 No.300 78-80+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]