- 邝海春;
<正> 社会主义初级阶段人的发展问题,与社会主义物质文明有密切联系,同时也是社会主义精神文明建设的重要课题。青年的发展是人的发展的重要阶段,因此,从某种意义上说,人的发展首先是青年的发展。本文试图对社会主义初级阶段青年的发展问题作些粗浅探索。一、论题的由来与范畴界定人的发展问题,是科学社会主义理论和实践的重要课题。在科学社会主义经典作家的著作中,人的发展问题被概括为:人的自由全面发展。马克思和恩格斯指出:“在共产主义社会里,任何人都没有特定的活动范围,每个人都可以在任何部门内发展……。”(《马克思和恩格斯全集》第3卷第37页)尔后,恩格斯在《共产主义原理》中指出:“通过消除旧的分工,进行生产教
1987年09期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 千石保;何凤圆;
千石保先生是日本青少年研究所所长,所著《现代青年论》是千石保先生1985年出版的一本专著。最近,何凤圆同志已将该书译完,本刊拟从译文中,选出两篇加以发表,本篇是该书的序言。
1987年09期 6-8+5页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 段镇;
<正> 一社会主义教育的根本任务是为社会主义现代化发展的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美全面发展的社会主义新人。把下一代造就为社会主义新人,主要靠教师的教育。同时,也要靠学生的自我教育。现代教育认为儿童不仅是教育的客体,同时还是教育的主体,当他们的个性、智力和自我意识发展到一定阶段时,便开始不仅认识他们的外界目标,而且也认识他们自身教育的目标。他们开始把自己当作对象来看待,自己便成为自身教育的客体,自身又成为教育自己的主体,参与对自己的教育。这种自我教育活动,在一年级小学生身上就出现了。在良好的教育引导下,儿童作为教育的主体,学习的主
1987年09期 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 王利达;
<正> 本文论述了青年期的基本矛盾:自我发现与自我实现的矛盾,这一基本矛盾贯穿于青年期的其他三对矛盾中:性意识矛盾中的物性与神性;人际交往中的自卑与自负;未来矛盾中的社会与人。随着对于生活的深入了解和个体成熟的到来,青年会发现,原本相互对立的矛盾两极,可以通过积极的创造活动达到统一,使自己达到较为完满的自我实现。作为人生旅程的开端——青年期,是一个充满矛盾、困惑重生的时期。青年对于人生意义与人生价值的问题给以热切的关怀和顽强的探索,这种关注和探索是与他们即将走入成人世界,成为独立个体的渴望是密切联系在一起
1987年09期 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李新华;
继1985年、1986年第九期之后,今年,本刊再度在第九期发表李新华同志的文章——《三论爱情是成为一个人》。作者从人道主义的范畴对爱情问题进行了思索,指出:衡量人类自我意识觉醒的尺度是爱情。
1987年09期 17-19+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 324K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谭刚强;
<正> (一)在走向未来的文明发展史中,中国青年本应是新科学的继承者与创造者,但社会却偏偏昭示给我们这样一种现实:目前我国有越来越多的青年步入了信教者的行列。有关统计分析也指出:在近些年来新加入天主教、基督教、佛教、伊斯兰教的教徒中,青年人占了不少的比例。全国情况如此,四川情况如何呢?仅就少数民族较为集中的甘孜、阿坝、凉山三个自治州的考察而言,我们也会看到这样的事实:在占当地人口总数28%的一百三十六万青少年人口中;青少年信教,尤其是18岁以下的青少年信教已成为突出的社会问题。
1987年09期 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正> 世界上有这样一个国家,它拥有雄厚的工业基础,是世界十大工业强国之一,从汽车到核电站,都能独立制造;它的农业技术先进,“绿色革命”使其粮食产量倍增,粮食从大量进口到基本自给,它的科技力量强大,拥有的科技人员总数仅次于苏美,居世界第三位;它能发射卫星,如果愿意的话,可以爆炸原子弹;它的高等教育相当发达,每万人中拥有的大学生数是中国的十数倍;同时,它还有西方模式的政府机构和企业管理形式。然而,这个国家的另一个侧面是:50%的人民不能维持基本的温饱;社会等级森严,全国有上百万个种姓,各种姓间贵贱不同,壁垒分明;贫富差距
1987年09期 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨玉文;
<正> (一)三种类型的干部,一类是指所谓“土生土长”干部。其中包括两种:一种是干部制度改革前由士兵直接提起来的干部,另一种是干部制度刚改革时从优秀班长中,用推荐为主考试为辅的方式经军区教导队短期培训而提拔起来的干部,一类是指所谓“学生官”。其中也包括两个层次;一是由地方高中毕业生考入军校的干部,二是地方大专院校分配来的干部;再一类是指由士兵考入军校而提拔起来的所谓“士兵官”。三类干部的比例构成不尽一致:从我部情况看,他们的数量分布大致呈簿差数列。21个建制连共有干部143名,其中“学生官”33名,占干部总数的23.1%;“土生土长:的干部45名,占干部
1987年09期 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄复荣;
<正> 当前企业里青年职工要求人员自由流动的呼声,冲击着现行企业劳动人事制度的铁门,也使企业领导深感头痛棘手。人们还记得“海港”里的韩小强想调动工作,只不过打个请调报告,就召来了方海珍对他进行批评教育。现在的“韩小强”们希望调单位已变得堂而皇之,提出申请调动的理由也会使方海珍目瞪口呆。尽管当前一些青年对“劳动力流动”的观念还缺乏全面正确的认识,但他们渴望碰碰运气,寻求机遇的状况确也应引起人们的深思。据笔者了解所知,形成当今“韩小强”式的盲目流动群体,可以从如下二个层次来分析。首先从原工作单位的离心力方面分析:1.与单位领导或班组同事之间关系碰僵。
1987年09期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据