- 何志云;
<正> 由中国社会科学院社会科学研究所和日本青少年研究所、早稻田大学社会学系联合开展的“中、日青年工人劳动意识调查”统计,有一个很有意思的现象:在“对你现在从事的工作提问”(问13)一栏中,共列有42项表明具体状况的细目,凡属表示“希望”(含“强烈希望”与“希望”两类,下同)态度的,中、日双方在绝大部分细目上极其接近;而凡属对“工作现状”的自我估价,认为工作现状“符合”(含“符合”与“基本符合”两类,下同)希望的,中方则在大多数细目中明显低于日方,尤其是一些体现青年工人在劳动中的自主意识
1987年07期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 苏颂兴;
<正> (一)当前,青年工人要求职业流动的愿望正出现逐渐强化的趋势,这是劳动意识研究领域中值得重视的现象。据中日青年工人劳动意识联合调查;对于在可能条件下“想调到其他企业”的问题,回答“是这样想的”或“基本上这样想的”中国青年工人,占被调查者的54.4%,日本青年工人占45.7%;对于在可能条件下,“想当个体户”的问题,回答“是这样想的”或“基本上是这样想的”中国青年工人,占被调查者的23.3%,日本青年工人占38.2%。这些结果表明,在中日两国青年工人中不仅都存在职业流动的要求,而且在数量上颇为相近。
1987年07期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐安琪;王友竹;周开雰;夏国美;
<正> 人们常以少年犯的父母离婚比例较高等社会现象来推断离婚给子女留下创伤的必然性;或者从个别父母不尽责任的典型事例演绎出离婚给子女带来痛苦的结论。然而,父母离异究竟给予女带来多少消极影响,子女的创伤是父母离婚造成的还是与其他因素也有相关联系,应该如何消除父母离异少儿的心理健康危机,带着这些问题,我们运用分层整群抽样和典型调查相结合的方法,访问了上海市八个小学和五个中学的110名离异家庭的学龄少儿及其生父(母)、继父(母)、班主任等有关成员,对父母离异子女的概貌有了较清晰的了解,对解释以上疑虑有了一定的发言权。
1987年07期 7-11+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨晓苏;
<正> 近年来,高等院校学生恋爱现象十分普遍。据1986年一份调查材料表明,在所调查的学生中,除了10.64%的人因种种原因不愿考虑或暂不考虑外,89.36%的人都曾积极考虑过或正在考虑这一问题。许多人表现出明显的迫切感,“谈恋爱”,“找对象”成了他们活动与谈论的中心。因之,正视大学生恋爱问题,认真分析这一现象盛行的原因,采取有益于他们健康成长的措施,已成为高校教育工作不可忽视的一项重要任务。
1987年07期 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李国平;
<正> 如何引导青年群体现已成为广大青年工作者较为关注的问题。签于此,分析青年群体的成因,功能及对青年个人的影响就成为做好青年工作的前提,关于这方面的研究已散见在不少报刊杂志上,笔者拟对那些文章尚未涉及或语焉未详的问题做些分析,供商榷。一、青年小群体的概念及划分标准群体不同于个体的简单组合,群体应是一个整体,它的组成是建立在成员相互依存,相互作用的基础上,有特定的群体目标,规范、内聚力等。因此,群体具有特定的含义。现代组织行为学认为:群体分为正式群体与非正式群体。正式群体指由领导机构所认可,其成员有固定编制,有规定的权利和义务,并且有明确的职责分工和行为准则,如团支部,学生会,工厂的车间等。与此相反,带自发性,偶然性,未经社会认可而自然形成的一种无形组织就是非正式群体,如高
1987年07期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 胡克培;
<正> 在当前的新形势下,在人们的生产方式和生活方式发生重大变革的历史时期,犯罪这一社会现象会发生哪些变化?出现哪些情况?根据对上海市少年管教所85年6月至86年5月一年内新收少年的犯罪情况调查,本文试对当前犯罪少年的观念变化作一初略分析。一、对金钱的异常追求,使犯罪少年在价值观上表现出金钱化的倾向。首先,从少年犯罪的案由来看,盗窃、扒窃,偷窃等经济犯罪已占诸类犯罪的首位,成为主要的犯罪形态。对少管所近年来新收犯罪少年情况分析表明,经济犯罪在整个犯罪中所占的比例在逐年上升。83年严打前后为33.8%,到84年底为48.32%,到今年第一季度为59,97%。青少年
1987年07期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 佐藤良和;彭宪;
<正> 在校接受教师的指导,然而,学校并不能构成授受知识和技术的全部。我们必须正视给孩子深刻影响的、授于孩子新知识、新技术的现实生活。不是制度和组织直接发挥了教育的作用,而是人与人之间的亲密交往,促使人的全面发展。根据这一客观事实,以启蒙者——教师的人生观为依据,就能预测到教育的效果。在这里,我力求强调,对孩子这一“振荡源”而言,教师应该是具有高度忠诚的、综合性的“振荡器”。反之,就不能成为真正的教师。而这种教师必须能发现孩子身上蕴藏着的潜在能、自我发现的欲望和寻求上进的自我教育力。
1987年07期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张国;杜青;
<正> 二战以后的数十年间,由于政局的相对安稳,科学技术的日益进步,管理体制的不断完善,美英资本主义经济在战争的废墟上迅速起飞,其程度,其速度,远远地超过了以往任何历史时期。然而随着经济的空前发展,美英资本主义国家所面临的社会问题也空前尖锐和复杂,其中学生的反叛和骚乱最令政府头痛和难以应付。本文将在相关的文化背景下,考察一下六十年代美英学生运动的发生原因及基本状况,并对之作出简要的评价。
1987年07期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李庆善;
<正> 青年作为一种客观存在,已纳入西方学者研究的对象,随着青年研究的发展,逐渐形成了具有西方特色的种种关于青年的理论模型。了解这些理论,对我国正在发展中的青年研究事业是有一定借鉴意义的。本文按照西方青年研究大体发展逻辑,简介青年文化学和青年社会学研究的主要理论。一、青年文化学理论青年文化学是把青年作为一种社会文化现象,利用文化人类学知识对其进行研究,旨在指示青年亚文化发生发展并起作用的规律。首先用文化人类学观点对青年进行研究的
1987年07期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] [下载次数：223 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 王健;杨雄;
<正> (一)多元、开放——城市青年大众审美心理的第一组特征。当中国这艘世界瞩目的巨轮将来驶进现代化港口之时,人们不会忘记二十世纪七十年代末,在这片古老国土上所发生过的那场深刻的思想解放运动。是它给饱尝政治动荡的民族带来了精神上的苏醒。然而现在对于眼前这一大批涉世未深的城市青年来说,那十年厄运所给他们的精神负荷毕竟太重了。封尘多年,生了锈的国门一打开,五光十色的外部世界飞瀑似落进青年视线之内,他们的精神天平倾斜了;历史还没有来得及给变革的社会提供全新的文
1987年07期 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 欣凭;
<正> 从少年期到青年期,人的思维发展是由浅入深的。瑞士著名的心理学家皮亚杰,把青年期前的思维发展划分为四个年龄阶段——第一阶段从出生到二岁左右的感知运动阶段:是智慧的萌芽时期,没有语言,解决问题只限于行动。第二阶段二岁到六、七岁的前运算阶段:开始用语言作为中介来描述外部世界,这是思维发展的一大进步。第三阶段六、七岁到十一、十二岁的具体运算阶段:一般能进行具体思维,出现了逻辑思维,这是思维发展过程的一次飞跃。第四阶段十一、十二岁到十四、十五岁的形式运算阶段;能把所思考的内容与形式分
1987年07期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据