• 精神的边界——网德教育视野中“黑客精神”的解读

    郑伟

    几年来,“黑客”情结一直在纠缠青少年网民,难以理顺。本文通过对黑客精神的哲理分析,进一步揭示其实质内涵,以提高青少年网络意识。

    2002年04期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 377k]
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  • 互联网聊天成瘾的社会心理学分析

    王蔚

    互联网的迅猛发展,对现代人的生活和工作产生了划时代的影响。它给人们带来丰富的信息资源的同时,也对一些上网者产生了不可忽视的负面影响,使其出现了不同程度、不同种类的网络沉溺。本文针对青少年上网者中较常发生的聊天成瘾现象,从社会心理学的角度进行分析。

    2002年04期 6-7+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 198k]
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  • 青年网络生活的道德支撑

    匡促联

    以在互联中实现信息的开放为本质的计算机网络,虽然为我们规定了互联互通的网络生活原则,但一些与网沉浮的青年在网络生活中的千状百态却严重远离这一原则,其在认知、情感、意志等方面存在的网络病症表现必须得到关注。“尊知、忠诚、节制”相结合的道德要素的建构便是帮助青年根除网络病症,从而贯彻网络生活原则而给出的现实谋划。

    2002年04期 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 222k]
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  • 网络色情对青少年的危害与防范对策

    纪秋发

    网络色情以其独特的表达方式、传播方式广泛流传,危害青少年的健康发展。本文认为必须加强职能部门监管力度,集合社会的力量,进一步提高青少年素质,方能有效遏制网络色情的发展。

    2002年04期 11-12+5页 [查看摘要][在线阅读][下载 185k]
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  • 青少年网络双重人格分析

    彭文波,徐陶

    本文从人格的定义和结构入手,分析网络双重人格的表现和危害,认为社会发展所带来的新问题是青少年交际重点转向网络的重要宏观因素,而网络特殊的角色扮演与对现实规则的反动是个体容易产生网络双重人格的关键性微观因素,青少年心理发展的规律和特点则是产生双重人格的主观诱因。

    2002年04期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 185k]
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  • 谈大学生对网络的负面使用(两则)

    费文晓,周凤生,魏龙华,鲍立铣

    因特网在高校的普及为大学生进行信息检索和交流带来了便利,但并不是每个人都能从因特网的使用中获益。事实证明有一部分大学生并没有有效地使用这个工具,其生活反而受到了严重的负面影响。

    2002年04期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 241k]
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  • 人性特点、社会伦理的层次性与青少年教化——当代生物学、社会学对于青少年社会规范教育的启示

    孙抱弘

    青少年伦理道德素质的提升,是当今青少年教育的重要内客。教育的关键在于主动运用现代科学的新成果,在切实把握人与社会伦理规范之特性的前提下,将不可或缺的规范教化与永恒的道德理想追求结合起来,根据青少年的发育特点分阶段实施之,以期获取最佳的效果。

    2002年04期 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 236k]
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  • 利他精神的弘扬与志愿服务的发展

    方奕

    无论从数量规模上还是从服务质量上,在工业化国家还是在发展中国家,在国内及联合国,志愿者都扮演着越来越重要的角色。本文主要介绍志愿行动的起源、现状及发展趋势。旨在说明利他精神的弘扬。

    2002年04期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 158k]
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  • 代际价值组合中的青年文化伦理建设

    魏少平,黄凯锋

    在青年文化建设的总体设计中,应当内在地包含对不同时代、不同年龄段优秀文化价值的吸纳和组合。从心诺、言诺到契约之诺的诚信观、从“情、理、法”文化到“法、理、情”文化、从节约、消费到理财的消费现、从男女有别、夫妻同志到共同发展的性别文化,都是在代际价值组合上的一种理论尝试。

    2002年04期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 205k]
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  • 联结、认知与内化——青少年体验教育的心理哲学依据

    李维

    团中央在《关于动员和组织少先队员在实践中体验的实施意见》中,提出了“体验教育”的理念,并且举行了“新世纪我能行”体验教育活动的现场推进会。本文从体验和观念的联结,体验与图式的同化和顺应,以及体验和内化的历程等三个方面,阐释了体验教育的心理哲学依据。作者认为,提出一种理念,推行一种活动,理论依据是十分重要的。

    2002年04期 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 400k]
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  • 从造“器”到育“人”——中外青少年科学教育理论述评

    董小苹

    科学教育在世界各国受到普遍重视,但中国教育领域长期以来对科学教育的认识失重就轻,为此,本文对科学态度、科学知识、科学方法与科学教育的价值定位及科学教育的发展趋势作了分析和预测。

    2002年04期 34-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 571k]
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  • 青年素质:提升的意义与发展取向

    张志祥

    人是社会发展的主体,人的素质是实现人类社会可持续发展的关键。目前,我国青年的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、职业技能素质、现代化观念等都还较低,很难适应社会可持续发展的要求。因此,必须采取有效措施,以科教兴国战略为根本,以全面提高人的素质为核心,加快实现其现代化。

    2002年04期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 212k]
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  • 在“人”与“社会角色”的统合中成长——对“好孩子”定义的历史考释

    陈映芳

    “孩子”是目前我国社会中最具整合力的一个角色类别,家庭也已成为一个最为重要的社会化机构。孩子首先应该成为人格独立、身心健康的“人”。

    2002年04期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 207k]
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  • 透视“黄谷扬现象”

    聂德民,郁云琦

    黄谷扬杀人案举世皆惊,令人迷惑不解。无独有偶,高级知识分子间的虐杀时而见诸报端。现象背后究竟隐藏着什么呢?通过分析,我们得出一个结论,21世纪心理健康教育不可或缺,高级知识分子的心理健康教育不容忽视。有一个良好的心态,对自己、别人,乃至整个社会都是一件幸事。

    2002年04期 49-51+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 268k]
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  • 入世后的共青团建设

    田保传

    入世对于团建工作的影响将是全面而深刻的,因此,共青团组织必须积极应对,加强建设,迎接挑战,做出成绩。

    2002年04期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 106k]
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  • 传媒暴力与青少年社会化

    李爱芹

    传媒暴力对青少年社会化有负面影响已是不争的事实。本文阐述了传媒暴力对青少年社会化负面影响的几种主要表现,分析了传媒暴力发生的原因,并就如何限制传媒暴力的负面影响作深入探讨。

    2002年04期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 187k]
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